理大開發匿名問答平台程式　鼓勵主動學習推動STEM教育

近年STEM教育成為趨勢，而主動學習模式亦有助學生掌握日新月異的STEM知識。理大及3間本地大學2017年獲教資會撥款1500萬元，推行3年項目，其中理大開發兩個分別為STEM師生問答平台及遊戲學習程式，在數學教育上初見成效，更計劃在新學年推展到本港中學試驗。

理大、港大、浸大及中大在2017年獲教資會教與學資助計劃撥款1500萬元，開展3年項目，研究教學與主動學習流動解決方案（PALMS），推動大學STEM教育。4校團隊包括38名教研人員，至今已開發13個應用程式，免費供全球師生使用。其中理大包辦8個程式，包括師生問答平台「YoTeach！」及遊戲協作學習程式「Cell Game」。

主導開發的應用數學系專任導師陳世道博士表示，亞洲學生上課時較少主動發問和回答問題，故設計可讓學生匿名討論的「YoTeach！」，教師只需開設網上討論室和設定密碼，學生透過QR碼即可進入討論室，向教師匿名發問，或由教師發起討論，而程式又可辨識手寫符號和數字，方便計算上的討論。程式供全球師生免費使用，現每月全球使用者達1.7萬人，分布亞洲、美國、俄羅斯、非洲等地。

「Cell Game」則是一款求生類遊戲，以佔領最多領土為目的，每名參與者需答對問題，才能攻佔一格範圍。陳於過去暑期的大學一年級微積分課程中，讓126名學生進行遊戲一整月，成功鼓勵他們回答逾1萬條問題，亦發現當他們主動學習的時間及參與程度愈高，其中期測驗得分和對微積分概念的理解也愈好，證明主動學習對於提升數學知識有正面幫助。

應用數學系副項目員林偉雄表示，整個PALMS項目現每月有3.5萬名全球師生使用，他們希望人數到2020年底可翻倍。此外，項目已在上月申請優質教育基金，把程式推展至中學教育，料新學年下學期可在5間中學推行，由團隊為中學教育提供主動學習模式培訓、技術和試題庫支援。